《教师资格条例》规定非师范院校毕业的公民申请认定教师资格的，应当进行面试和试讲，以便认定单位考查其教育教学能力。一般每个申请者面试的时间为20分钟左右，在这一考查过程中面试者要进行说课、讲课以及答辩。教育教学能力是一个多元化的能力，以短短的20分钟的面试时间来考查申请者的教育教学能力过于简单化，使得该考查流于形式，未能真正考查申请者们的教育教学能力，而教师教育专业的毕业生通过几周的教育教学实习即可获得准入资格，但一些学生忙于学习工作，往往只是走形式，随意找个教学单位开个实习证明就交差了事。这样的考查形式导致了我国初任教师的教育教学能力水平的下降，严重影响了教育质量的提高以及教师专业化的发展，难以保障我国教师质量。[28]
由于我国教师资格标准规定较笼统，导致我国教师资格制度演变成为对学历的考查，这种认定完全体现不了教师教学能力，无法考查教师的专业素质，体现不出教师专业性。在这种情况下，教师资格证书的含金量远远达不到应有的水平，教师资格证书的获得也被人误认为教育学、心理学以及普通话考试。[29]
